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有情怀的教师——王芳

发布时间:2019-05-15 01:05:17           责任编辑:管理员           点击次数:777


    怀着激动和期待的心情,我有幸参加了为期两天的中国梦教育梦—全国教师基础教育活动,一睹各位数学名师的风采,收获满满。
    亲自感受名师的现场课堂及讲座,给我一种强烈的冲击感,虽然每位老师风格不同,但我在他们身上看到了共同点:他们都有一种教育的情怀。他们对数学达到了热爱的程度,而且特别的勤奋写善于思考。另外,他们站在了一定的高度,不仅仅是看到了一个学科的发展,而且对于生活、成长及生命都有一种融合,他们在背后付出的努力,在我之前是没有想到过的。
以下是我自己的几点收获:
    从刘松老师身上,我体会最深的是:1、换个角度来思考。在刘老师的课堂上学生不仅在知识点上学会了换个角度思考、灵活运用,同时也会指引他们在生活中学会变,不一根筋。是的,五一假期返校后我便有意识地在课堂和课下和孩子们渗透。2、数学课程的整合与拓展。新时代的老师,要思变、创新、整合,我们要培养学生学会学习、学会创造。听完之后我一直在思考,我在自己的教学中怎么去融合这一点呢?五一假期返校后我就尝试在课堂上请学生做老师,一周下来我发现不仅是讲课的同学,还有听课的同学,会试着思考了,不再是被动式接收信息,这让我很兴奋。
    我对储东生老师印象最深的是:亲切、有情怀。他说公开课要做大家都能上的课。给我启发最大的是这两句话:一是“我们不要赶路,要感受路;上课时,不要想去教学生,而是去点拨学生”,二是“厉害的老师课堂上显得弱,让学生老想点拨你”。一下子直击心底,我就是典型的“管不住自己的嘴”,老想多说点,听完之后我在课堂上就开始有意识的管住自己的嘴,打开学生的嘴,一开始,还真的管不住,但每节课都会反思,一周下来也有进步呢。
    从华应龙老师身上我真真切切感受到了大师风范。给我印象最深刻的是:1、华老师是一位有温度、有高度的数学教师。怎么说呢,它的课不仅是数学课,打破了我对数学课以往的看法,有温度,有生命,有成长力!2、华老师亲切、幽默,很容易拉近和学生的距离,他喜欢大声叫出学生的名字,让学生感受老师对她们的关注。3、心中有他人。华老师给所有同学发言的机会,针对每次举手回答问题特别积极的学生,华老师会说一句话:能憋住不说话吗?能憋住不说话的同学将来都有大作为。其实这就是在培养孩子,要给别人回答问题、展示自己的机会,不能老想着自己,要心中有他人。这时我也想到自己的班里也有几名同学举手回答问题特别积极,每次都想让自己开口,我也可以用这一招啊!不仅给了其他同学机会,而且让这这些学生感受到自己是有大爱的,不仅自己好,也会让别的同学变得更好,心中有了别人,他的心胸就更广宽广了,而且不会打消他们的积极性。
    从孙敬彬老师身上,我感受到了数学的趣味与魅力。用一个个小故事,一个个有趣儿的比喻帮助孩子们化解数学学习中的难题和问题,我好喜欢这种方式,而且作为一年级的老师,让数学课有故事更加适用啊~我立刻把这个方法运用到我的课堂,孩子们觉得很有趣,我自己也很开心。


    每一次的学习都是一次思想的提升,继续加油吧!