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滋润生命的课堂——李丹

发布时间:2019-05-15 01:02:56           责任编辑:管理员           点击次数:735

五一期间,我有幸聆听了数学大师华应龙老师《表面涂色的正方体》的公开课,让我受益匪浅。

在上课之前,华老师就给我们分享了他的思考——1、本节课的教学重点是什么?2、“想象力比知识点更重要”,有没有落实到课堂上?3、“传授知识、启迪智慧、滋润生命”,这节课该如何滋润生命?华老师启迪我们始终将这些思考贯穿在我们今后的教学中,让我们不仅仅给学生传授知识,更是培养数学思维,启迪学生智慧。在上课之前,华老师让每一个学生在作业纸的背面写上自己的名字,每个字大约是1cm²大,这个看似平常的活动中,教给孩子怎样做,打消学生的拘束感,迅速拉进师生距离。学习单上写名字,也便于老师叫名字,消除陌生感。对组长的要求明确:管理整个组,组织组员合作。这些都是为了培养学生良好的习惯,调动学生责任心和主动性

华老师在上课之初,“无意”将小正方形块撞倒,让孩子们来摆一摆,孩子们在第一次摆放时,错误频频,没有一个小组摆成功。这反而激起学生的求知欲望,一步步跟着华老师探索“不同的小正方体在什么位置?分别有几个?”探索过后,再比赛一次孩子们前事不忘后事之师,反思刚才失误在哪里结果很多小组都摆成功了。通过孩子不断“试错”——“化错”,知识结构得到了丰富和完善。华老师告诉我们,课堂中出现错误是再正常不过的事情,老师面对的是一个个孩子,一个个鲜活的生命个体,课堂中出现任何问题都是可以理解并容纳的。一个好的老师不是一讲就会,一做全对的老师,那是教的机器人。一个好的老师一定是全盘悦纳孩子的老师,能够容错化错的老师,这才是真实的孩子,真实的课堂。

后来聆听了华老师的讲座,他还强调想象比知识重要。想象力在活动中间,应该给学生更多的空间想象,而不是急于给出一个公式。好课如初恋,应该期待着知识与学生的邂逅,会给孩子留下一份期待所以在课中,教师不一定要全说出来,要让学生自己去探索和发现。良好的课堂氛围也能促进学生对自己角色的认同,滋润他们的生命。华老师不愧为数学殿堂的大师,他的教学无时无刻不在启发学生的智慧,滋润生命,完美的体现了真正让孩子站在舞台中央!”的教学智慧,让我回味良久。在今后的教学中,我要多阅读,不断总结和完善自己的教学方法和管理手段,让自己在学习中反思和成长。