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一节课,一句话,一句话,一辈子——郭晓静

发布时间:2019-05-15 01:01:02           责任编辑:管理员           点击次数:364

一直以来,我都觉得我是幸运的老师。从师范学习到从教,学科涉及的都是语文,我也一度深信,任何学科都无法超越语文带给芸芸众生的幸福感。从狭义上说,语文老师备课是一种享受,因为不仅能与无数文学家有一次次美好的邂逅,而且语文课很容易就能上出彩,让听课的老师为之着迷。说起我的幸运,就是在充分享受语文带给我的学科满足感时,我荣幸的接触到了数学。转型数学后,我开始思考数学与语文的不同,找了大量阅读数学教学类书籍来学习,也在不同的大师身上学到了很多实用的教学方法,并在实践中运用。说实话,刚开始我的数学课听起来很繁冗,很啰嗦,环节和思路也都不够清晰,这也使我一度陷入迷茫,害怕耽误了孩子们。所以我没日没夜的上网找资料,看书找思路。直到遇到华应龙老师,他的课和他的书让我顿悟,数学原来可以这么有味道,有情感,有思考,有感动,有收获,更有哲理。华老师的课,一节课,一句话,一句话,一辈子。华老师给了我在数学领域的很多思考,我也把我对语文的很多理解精简到了数学教学中,如果说语文带给孩子们的是精神世界的丰盈,那数学就是孩子们人生道路上最理性也最温暖的导航标。这次有幸亲临现场听华老师和他团队的课,这绝对是提升能力的绝佳时机。两天的精神盛宴,让我在教数学的道路上又有了新的思考,对数学课到底怎么上有了更深刻的认识。要说的太多,学到的也多太实用,我下面就谈谈给我感触颇深的几部分。

刘松老师对现在的老师提出了很高的要求,他认为老师要具有应对对未知世界的核心素养,要做读懂学生需求的分析师、重组课程的设计师和连接世界的策划师。从更高角度,更深层次对教师这个职业进行了分析,让我们深处河南的教育环境能快捷的跟北上广教育接轨。

储老师很务实的为年轻教师指明了教育方向,我深深收益。储老师说上课要有“套路”,要“保底”。现在的学生都是被过度教育的学生,全班几乎一半都在外面提前学过课本知识了,造成我们很被动,如:在执教三角形内角和180°时,很多时候课题一写出来,孩子们就会直接说出180°,老师这时候要用套路:你能确定在任何时候任何地点任何情况下三角形内角和一定是180°吗?作为老师,碰见这种情况很常见,但越是孩子觉得会,我们越是往更深入的地方问,孩子们就会一步步的跟着老师乖乖的探究,并且更深刻的理解。所谓“保底”,就是我们在备课的时候,要尽可能把所有可能出现的情况都备进去,比如华应龙老师在执教《表面涂色的正方体》这节课时,课前一不小心把讲台上的教具撞掉了,课下有老师提问:您是有意把摆好的小正方体弄掉到地上吗?场面嫉妒尴尬,但华老师幽默的反问:“我为什么要有意弄掉到地上呢?”这就是回答,妙答就是不答,因为他在备课的时候考虑过这个问题,所以才能从容应对,大师就是大师,把每个小细节都考虑在内,很受教。

储老师说,我们都在不断的学习进步,而真正值得我们学习的,是学大师在课堂上是如何调控的,比如课堂是会时常有同学们因为意见不合而据理力争,反驳别人,这时候老师要退下阵来,引导孩子:你把他换成你,再讲一遍。让学生之间“吵”起来,问题很快就解决了。再比如,华老师课上,有个孩子是小组的组长,因为没有确认好组内的分工,导致时间到了,他们没能按时完成,他很自责,“憋”着不说话。华老师敏锐的洞察到了,他把孩子抚摸着孩子的肩膀亲切的问“能憋着吗?有科学研究表明,心中装有他人的人,将来一定会更有出息。”一下子就化解了孩子的尴尬,同时也为孩子指明了以后再小组合作时,要学会“确认”。

年轻教师在公开课的时候,总想深挖教材,面面俱到,生怕孩子练不到哪道题,储老师说:不要赶路,要感受路,一节课,内容设置少一点,三两个有层次的问题就够了,不为难自己。上课的时候,也不要太官方,不要把课上的太像数学课,流程不能太顺,太顺没有营养。教师在课堂上也不能太忙,这样学生会怕,样子也不能做得太像,要考虑的更多的是:我不是来教学生的,我是来点拨孩子的,要思考如何让我们所说的话要和孩子们的话对的上。

孙敬彬老师《让数学课有故事》我受益匪浅,在我看来,他似乎和我一样,是从语文转向数学的,他的课堂充满故事。从小蜗牛上学这个点出发,让孩子们一步步运用自己的思维讲出自己的故事,巧妙的解决的连减的性质,成功的化解了百年易错题“74̶-28-22=74̶-(28+22)和74̶-28-22≠74-28+22”,让孩子们印象深刻,我相信孩子们以后再遇见这样的题,出错几率肯定很小,让写数学课充满故事,很受用。

听了华应龙老师团队的名师讲课及讲座,我受益良多,同时也觉得自己要学习的太多,就像储老师所说,教师的阅读要面面俱到,任何类型的书都要以教师的视野来解读,站在教育的立场上,其实所有的书归根结底都和教育有关。我们不能做“文盲”,想象一下,一群从不读书的老师在培养祖国的下一代,何其可怕。所以,从现在开始,做一个有阅读,有思考,有想法的老师,让我的数学课更有味道,更有情感,更有故事。