首先是大家都非常关心的学生学习问题，在强化年级学什么，怎么学，学的怎么样？

老师怎么管理？什么是领事课？接下来给大家一一解答。

首先学什么？强化年级的英语课程是极具特色的。听力，口语，阅读，写作是我们英语等级考试中考察的四项，那么我们的英语老师就分听，说，读，写，语法五门来进行针对性的教学活动，同时设置堂清，日清，周测来检测短期的教学目标，设置月考和模考来检测英语等级教学目标。

其次学的怎么样？每次大小检测都记录分数，充足的数据能让学生时刻真实的了解自己的学习状态，而不是自欺欺人的认为，学习差不多，还行，还可以吧。老师与学生沟通学习问题时，也能根据数据反馈的缺陷，同时给出有针对性地补救方案，进行有效的谈话。

再者，老师怎么管理？教管合一的优势，领事老师既管理学生也教授学生专业课程，能充分了解孩子的学习状态和生活状态，生活上多包容多关心多疏导，学生们敬老师，学习上专业性高标准严要求，学生们畏老师，双管齐下，孩子们有了敬畏心，就能够踏实的在枫叶努力求学。

图片上就是我们为孩子出具的成绩单，个性化评估，一生一份，首页是学生各学科的具体分数，等级评级，出勤记录等，背面是每个老师根据学生上课情况，考试成绩所给出的下阶段学习的具体意见和指导措施。

那么同样，和家长进行有效的沟通，也是让数据说话。报喜的同时也报忧，让家长朋友们充分了解学生平时的真实学习变化。有事实有依据，有沟通有措施，有反馈有结果。让学生踏踏实实的学到知识，有充分的知识储备来应对考试。如若学生考试不理想，在平时反馈学习中就能初见端倪，家长有心理预期，不至于晴天霹雳。那么我们的目标就是把这些不好的端倪消灭在日常学习中。

关心学生的心理健康和生活状态，努力发现学生学习以外的闪光点，使每一个学生都能自信阳光的在枫叶学习生活。那么说到这里就体现了枫叶独有的领事课程特色。

授人以鱼不如授人以渔，领事课程概括来说就是通过实践的方法来培养学生的各种能力。

一是领导力。领导力不是吆五喝六，最重要的是让其他人信服。那这就要求学生要有全局的视野，有具体的方案规划，我们教学生能根据不同的人物性格分配给他力所能及能完成的任务，对于惰性比较大的人要有明确的时间限制，有分明的奖惩机制来激励成员。图片是网课期间，孙政冉同学组织策划的一项活动。活动前给老师提交了详细的方案，根据同学的不同特点进行合理的小组分配，这是保证这项活动最终有多个作品产生的重要一点。明确的奖惩机制激发了同学们的创作热情。最终这项活动产生很多优秀的Vlog作品，投稿在我们的官方新闻中。

二是组织能力。学生办学生感兴趣的活动，老师作参与者。图中展示的是学生的中秋国潮晚会，这个晚会由学生们独立承办，自己去做前期的调研，包括同学们都喜欢什么样的节目，喜欢购买哪些小商品，如果我要做摊主，那么这些商品进价预算是多少，我又打算定价多少卖出，应该做什么样的推广来吸引购买力，摊位谁负责推销，谁负责制作，谁负责收银，怎样分配成果全部都由学生自己做主，在老师的规定范围内给学生最大的自由，锻炼你们的组织能力。

三是实施能力。好的想法必须配有实际的操作，才能锦上添花。上面展示的图片是在制作书评海报时，李美静张烨西一组为了凸显哈利波特一书中的神秘感和沧桑感，在平面海报上动手制作了一个立体的日记本，用磁吸扣固定在笔记本内侧，做到笔记本的可翻功能。用火柴轻微点燃日记在扑灭，使日记边缘焦化，让人身临其境，仿佛置身于霍格沃兹古堡，正在偷看至上的咒语。

四是生存能力。我们鼓励学生锻炼烹饪能力，有一技之长，将来留学时能通过自己的好厨艺来照顾好，自己的身体从而克服文化休克。让学生会生活，懂生活，爱生活。爱惜粮食，强健体魄，敬畏生命。图中展示的就是我们经常带领孩子们组织的烹饪活动，让他们体验动手的乐趣。

作为强化年级的领事我会努力培养孩子们的各项能力，作为英语老师我也严格要求孩子们的英语成绩。以一段强化年级学生在校学习生活的日常视频结尾，希望我们再见面。

视频一